整个人类因为文明的差异，在基本政治制度的选择上并没有达成共识，但是不论怎样的文化传承，不同民族、不同国家，在同一个事物、同一个组织机构面前，找到了共同的语言，那就是工业时代催生的现代教育制度。 直到17、18世纪的德国，
互联网教育才开始萌发了与工业化组织形式相适应的教育制度。300多个封建邦国各据一方的德国，为了强化统治和军事实力，试图通过
互联网教育造就忠诚的臣民和得心应手的士兵，他们把学校管理权由教会转到国家手中。
1810年洪堡大学正式开办并得到国王的支持，这是第一所具有现代意义的大学。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡招收了一批儿童，成立了世界上第一个学龄前儿童教育组织，并命名为“幼儿园”。1871年后，德国的学校互联网教育逐步系统化和国家化，颁布强制教育法令，将6至14岁8年初等教育定为强迫义务教育阶段。 散乱无章的几百个诸侯国的德意志，在短时间内聚合成一个巨大的工业化机器，直至扫荡西欧。普法大战结束后，德国元帅毛奇将军说：“德国的胜利，早就在小学教师的讲台上奠定了。” 历经300多年推行完善，学校教育已经成为人类史上规模最大的有目的、有计划、有组织的活动，全球有1/6约10亿人口每天被框定在学校组织中，更多相关知识：
www.yanhuangzixun.com。
整个人类几乎建立了同一个互联网教育体系，不仅仅是知识传承的流程，那是规定了几乎每一个人生命节奏的人生流程。教育是人类组织化过程当中最具有自我成就感的一部分。它是人类在精神和物质的双重世界的重要安慰。 这个堪称圣洁的金字塔，已经开始面对新时代、新能量、新模式的冲击。可汗学院创始人萨尔曼·可汗 在故乡孟加拉国还有上代远亲的美国公民萨尔曼·可汗，拥有美国麻省理工和哈佛两所大学的硕士学位。2004年为了给表弟、表妹辅导数学，他将自己制作的一个教学视频放在了YouTube网站上，没想到一下子竟然拥有了数十万观众，如果还开展互联网加速业务，需要办理
CDN许可证。
2009年秋天，可汗做了一个决定，把视频教育当成自己的未来事业，辞职成立可汗学院。 萨尔曼·可汗的判断是：“世界上最有钱的人的孩子在使用它，蒙古国的孤女也在使用它，他们用的是同一种资源。结果是我们在3年里拥有了1亿用户。这成为了一件很大的事情。当我在杂志里读到这些的时候，我想着，天啊，这会发生的，对吧？然后它就发生了。” 可汗并没有拥有大笔的遗产和资金，也没拥有斯坦福大学的土地，但他拥有一个了不起的手段，就是互联网，因此他创造了人类过去教育史上不可想象的一个传奇。
